العلاقة بين تقييم معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للمجموعات الإلكترونية وأدائهم الوظيفي

لقد أصبح من الضروري استخدام التكنولوجيا الإلكترونية (التطبيقات) في عمليات التدريس والتعلم. تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء العلاقة بين تقييم معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للمجموعات الإلكترونية وأدائهم الوظيفي. ولتحقيق أهداف الدراسة والتعامل مع متغيراتها، تم استخدام استبيان لجمع المعلومات من (100) معلم ومعلمة للغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ (50) ذكور و(50) إناث. يتألف الاستبيان من جزئين: الجزء الأول يحتوي على خمسة مجالات و(36) فقرة لقياس تقييم المعلمين للمجموعات الإلكترونية. الجزء الثاني يحتوي على ثلاثة مجالات و(21) فقرة لقياس الأداء الوظيفي للمعلمين. وباستخدام الحزمة الإحصائية (SPSS)، توصلت الدراسة إلى أن استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للمجموعات الإلكترونية لأغراض تعليمية لم يكن ذا دلالة إحصائية، بينما كان أداؤهم الوظيفي ذا دلالة إحصائية.