يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة اهل البيت

2. القسم الجامعي / المركز

 قسم السياحة / كلية العلوم الاسلامية 

3. اسم / رمز المقرر

ارشاد سياحي / المرحلة الثانية

4. أشكال الحضور المتاحة

تعليم عن بعد / نظري

5. الفصل/ السنة

السنوي

6. عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60 ساعة

7. تاريخ إعداد هذا الوصف

1/10 /2019

8. أهداف المقرر

زيادة المعرفة الثقافية ومايحتوي من اخلاقيات وطرق في التعامل مع الاخرين .

10. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- المعرفة والفهم .

أ1- تعلم الاسلوبوالاخلاقيات في التعامل .

أ2- محاضرات / نظري

أ3- تطبيقات عملية عن طريق الرحلات العلمية.

أ4- استخدام الفديوات التوضيحية.

أ5- المناقشات

أ6- الاسئلة والاجوبة

ب - الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر.

ب1 – تعلم الطرق والاسلوب في التعامل.

ب2 – تعلم الثقافة الحوارية والاقناع.

ب3 – تعلم القيادة .

 طرائق التعليم والتعلم

الطرق التقليدية والحديثة في الشرح ووسائل التوضيح

 طرائق التقييم

الاختبارات الشفوية والتحريرية

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- اكتشاف انواع متعددة من المرشدين.

ج2- التواصل والاطلاع على ثقافات البلدان والشعوب الاخرى .

 طرائق التعليم والتعلم

شرح المادة عبر المنصات التعليمية.

الطلب من الطلبة تهيئة الدرس وعرضه واستخدام الاسئلة والاجوبة والمداخلات .

طرائق التقييم

إجراء مناقشة ومحادثة بين الطلاب عن طريق الكروبات.

استخدام الأسئلة والأجوبة

اختبارات شفوية

د - المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1- تمكين الطالب من قيادة الكروبات السياحية .

د2- تمكين الطالب من إجراء محادثات بلغات .

د3- تمكين الطالب من تقديم جميع المعلومات السياحية .

د4- تمكين الطالب من ادارة المؤسسات السياحية.

11. بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

30اسبوع

60

تعلم قيادة المجاميع السياحية 

الارشاد السياحي

نظري /تعليم عن بعد

الاختبارات والمشاركات

12. البنية التحتية

1.الكتب المقررة المطلوبة

المنهج كتاب / الارشاد السياحي / زياد الروادية

الارشاد السياحي وادارة المجموعات / زايد عيد الرواضية

2.المراجع الرئيسية (المصادر)

تم ذكرها اعلاه

أ-الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات

العلمية، التقارير ، ...............)

كتاب المنهج اعلاه جيد للمبتدئين

ب- المراجع الالكترونية –مواقع الانترنيت

13. خطة تطوير المقرر الدراسي

تتم الخطة وفق متطلبات الحاجة قبل بدء السنة الدراسية وحسب المرحلة

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت (ع)

2. القسم الجامعي / المركز

قسم السياحة / كلية العلوم الاسلامية

3. اسم / رمز المقرر

ارشاد سياحي / مرحلة ثانية

4. البرامج التي يدخل فيها

5. أشكال الحضور المتاحة

تعليم عن بعد

6. الفصل / السنة

سنوي

7. عدد الساعات الدراسية (الكلي)

60 ساعة

8. تاريخ إعداد هذا الوصف

1/ 10/ 2019

9. أهداف المقرر

يوفر هذا المنهج للطلبة نصوصاً للقراءة من مصادر واقعية ذات طبيعة قريبة لميول الطلبة غايتها تطوير قدرات الطلبة على فهم النصوص ومهارات القراءة وإثراء المفردات والتحليل القواعدي. كذلك يهدف المنهج إلى حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والتفسير والشرح.

 أما الأهداف الثانوية للمنهج فهي تعريف الطالب بالثقافات والعادات الصحية للشعوب وسبل استخدام التكنلوجيا بشكل سليم والتواصل مع الآخرين وتطوير المهارات العملية لكسب العيش وتطوير الإدراك الحسي والجمالي والوجداني.

10. مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

14- المعرفة والفهم

أ1- تطوير المهارات المعرفية في الاسلوب والتعامل والفهم

أ2- استيعاب جميع الاخلاقيات العامة

أ3- التحليل والاستنتاج والمناقشة

أ4- الإصغاء إلى الاخرين

أ5- تمييز المفردات واستخدام الافضل

أ6- حل التمارين بالاعتماد على فهم المواضيع والتجارب العملية

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 - اكتساب القدرة على فهم الاخرين

ب2 - تقييم الخدمات و المعلومات للتعبير عن الأفكار والاهتمامات الشخصية

ب3 - تبادل الآراء والعمل الجماعي والتعلم التفاعلي

ب4- تشجيع التعلم التفاعلي 

طرائق التعليم والتعلم

- المحاضرة (50%) من وقت المحاضرة

- الحوار والمناقشة (30%)

- حل التمارين وتحضير المهام البحثية الساندة للتعلم (20%)

محاضرات نظرية وفدوية

طرائق التقييم

الامتحان الشفوي والتحريري والمناقشات والمشاركات

ج- مهارات التفكير

ج1- الجذب الكبير

ج2-سرعة البديهه

ج3- الحلول الانية

ج4- المرونة

د – المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- توجيه الطالب إلى استخدام الوسائل الحديثة في عملية الارشاد

د2- توجيه الطالب الى ضرورة جذب الانتباه الى حديثه

د3- تشجيع الطالب على التعبير عن أفكاره ورغباته في المواضيع التي يتضمنها المنهج المقرر

د4- تمييز السلوكيات المقبولة اجتماعياً داخل وخارج القاعة الدراسية

11. بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / المساق أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

3

مفهوم الارشاد / انواع الارشاد

عن بعد

الاختبارات

2

3

نبذه تاريخية عن الارشاد

3

3

المراحل التاريخية التي مرت بها عملية الارشاد

4

3

مفهوم الارشاد السياحي واهمية دراسة علم الارشاد

5

3

الصفات الشخصية للمرشد السياحي

6

3

التسهيلات والخدمات السياحية

7

3

التسهيلات المتعلقة بسلطات الكمارك

8

3

التسهيلات السياحية المتعلقة بالجوازات

9

3

الدليل السياحي

10

3

تعريف الدليل السياحي وانواعه

11

3

المبادىء الاساسية للدليل السياحي

12

3

الاخطاء التي يجب ان يتجنبها الدليل السياحي

13

3

الاعلام السياحي

14

3

مفاهيم خاصة بالاعلام السياحي

15

3

وسائل الاعلام السياحي

12. البنية التحتية

القراءات المطلوبة :

§ النصوص الأساسية

§ كتب المقرر

§ أخرى

ذكرت سابقا

متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية )

Moodle + Google Meet + Zoom + Telegram

الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية )

13. القبول

المتطلبات السابقة

أقل عدد من الطلبة

34

أكبر عدد من الطلبة

105

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

قسم السياحه الدينيه / كلية االعلوم الاسلاميه

3 . اسم / رمز المقرر

صحة اغذية / المرحله الثانيه

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

90 ساعة مقسمة على كورسين (45) ساعة لكل فصل

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

28 / 10 / 2021

8 . أهداف المقرر

1- تتعرف الطالبة على بعض المصطلحات المتعلقة بسلامة الغذاء. –

 2- تتعرف على أنواع فساد االاغذية والتسمم الغذائي

. - التعرف على العوامل التي تحدد مدى صالحية الغذاء

 . - تتعرف على الاغذية المحتمل أن تكون مصدر للخطور

- تحديد الاستهلاك الغذائي الصحي وغير الصحي .

- 3- معرفه العلاقه بين التغذيه والامراض المرتبطه بها

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

- تحدد مدى صالحية الغذاء للاستهالك الا دمي

- التعرف على المصادر التي تؤدي لفساد الغذاء

- تحدد مدى مطابقة الغذاء للموصفات للحد من انتشار اإلمراض التي تنتقل عن طريق الغذاء .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 –تنميه الوعي الغذائي الصحي

ب2 – فهم وتحليل الحقائق العلميه الخاصه بسلامه الغذا

ب3 – مشاركة الافكار والعمل الجماعي والتفاعلي

ب4- تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع

ب5- تمكين الطلبة من حل المشاكل المتعلقة بحفظ الاغذية

ب6- تمكين الطلبة من حل المشاكل المتعلقة بتعبئة وتغليف الاغذية

طرائق التعليم والتعلم

- المناقشة و تبادل الادوار

- المحاضرات التفاعلية –

- حلقات النقاش والعصف الذهني –

- التعليم التعاوني

 - مشروع البحث الجماعي وكتابة التقارير وتقديم العرض الخاص به

- حضور الندوات واالجتماعات العلمي

- طريقة القاء المحاضرة لتزويد الطلبة بالأساسيات النظرية المتعلقة بمخرجات التعليم السابقة .

- الزيارات الميدانية لمعامل انتاج الاغذية .

طرائق التقييم

- الامتحانات اليومية والشهرية

- الامتحانات الفصلية والنهائية

- المناقشة وحل الاسئلة التي تطرح للمواضيع الدراسية

 - التقارير والواجبات البيتية

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1- ان يصغي الطالب بانتباه إلى المحاضرة.

ج2- أن يحسّ الطالب بأهمية المحاضرة.

ج3- أن يصف الطالب أهمية ما تعلمه في المحاضرة.

ج4- أن يهتم الطالب بهدوءِ ونظامِ القاعة الدراسية.

ج5- أن يشارك الطالب في النشاطات المتعلقة بالدرس برغبة ودون ملل.

ج6- أن يتشوق الطالب الى حضور الدرس .

ج7- أن يجلس الطالب في القاعة ساعتين دون ضجر.

ج8- أن يطور الطالب علاقاته مع زملائه نحو الأفضل بحيث يتصرف دائماً بأمانة وأخلاق في كل معاملاته.

ج9- أن يبذل الطالب قصارى جهده في فهم الدرس .

طرائق التعليم والتعلم

طرائق التقييم

- الملاحظة

- المقابلة

- السجل التراكمي للطالب.

- الامتحانات اليومية والشهرية والفصلية والنهائية

النقاش والمشاركة في الدرس

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

- د1- قدرة الطلبة على معرفة انواع الفساد الغذائي .

- د2- قدرة الطلبة على معرفة وتمييز انواع الثلوث الغذائي .

- د3- قدرة الطلبة على اختيار المكائن والآلات المناسبة والصحية المستخدمة في تصنيع الاغذية .

د4- قدرة الطلبة على الكشف عن الاحياء المجهرية الضارة والنافعة في الاغذية المختلفة .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

 مقدمه عن سلامه الغذاء 

نظري

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

2

 تعاريف وحقائق علميه عن سلامه الاغذيه

نظري

3

2

لماذا نهتم بسلامة الغذاء؟؟

نظري

4

2

الأمن الغذائي في الإسلام

نظري

5

2

الوصايا الخمسة لتحقيق االسلامة العامة

نظري

6

2

صفات الغذاء النوعية

نظري

7

2

اختبار

نظري

8

2

المكونات الاساسية للغذاء

نظري

9

2

الغــــذاء داء أم دواء!!

نظري

10

2

التلوث الغذائي Food pollution

نظري

11

2

انواع التلوث الغذائي –ج 1

نظري

12

2

انواع التلوث الغذائي –ج2

نظري

13

2

انواع التلوث الغذائي –ج3

نظري

14

2

مراجعه

نظري

15

2

اختبار

نظري

16

2

التسمم الغذائي

نظري

17

2

انواع التسمم الغذائي

نظري

18

2

العوامل المساعدة في  حدوث التسمم

نظري

19

2

أنواع الميكروبات التي تسبب التسمم الغذائي:

نظري

20

2

الوسائل التي تنتقل بها الميكروبات الممرضة الى غذاء الانسان

نظري

21

2

اختبار

الامراض المنقولة بواسطة الغذاء

نظري

22

2

1- مرض التسمم الغذائي الاشريشي

نظري

23

2

2- مرض التسمم السالمونيلي

نظري

24

2

3-- مرض التسمم الغذائي الشيجلي

نظري

25

2

التسمم بعدوى السالمونيلي 

نظري

26

2

التسمم الغذائي بالمكورات العنقودية

نظري

27

2

امراض التسمم الغذائي الكيميائي

نظري

28

2

طرق حفظ الاغذيه

نظري

29

2

مراجعه

المضافات الغذائية

نظري

30

2

اختبار

اختبار

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

1- المكتبة المركزية ومكتبة الكلية .

2- شبكة المعلومات الانترنيت .

3- تجارب الجامعات العربية والعالمية .

4- المناهج الدراسية الحالية .

المراجع الرئيسية (المصادر)

1 - Food Safety Handbook (2007); Ronald, H. Schmidt and Gary, E. Roderick. John Wiley Ø & Sons, Inc., Hoboken,New Jersey, USA; (ISBN:0471210641)

2- -كتاب سلامة الأطعمة
Book of food safet

3- مبادء سلامة الأغذية ,فهد محمد الجساس -

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

 الثلوث الغذائي، حسين العمروسى )2003 )مكتبة المعارف الحديثة –االسكندرية Ø

 التسمم الغذائى البكتيرى والفطري، عمرو عبد الرحمن البنا (2001)مكتبة المعارف الحديثة-

االسكندرية

 Microbial Contaminants

 &Contamination Routes in Food Industry (2007) Edited by Ø Gun, W. & Satu, S. PublisFSE by VTT Technical Research Centre of Finland. (ISBN 978- 951-38-6319-7

المراجع الالكترونية - الانترنيت

https://www.trtarabi.com

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت (عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية / كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

إدارة فنادق ومطاعم المرحلة الأولى

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

فصلي

6 . عدد الساعات الدراسية (الكلي )

90

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر

يوفر هذا المنهج للطلبة التعرف على المصطلحات والتعاريف الإدارة وطبيعتها و ومراحل تطوير الفنادق واهمية الفنادق وتصنيف الفنادق و أنواع المطاعم وأيضا تعرف على تخطيط وتنظيم في المؤسسات الفندقية وكيف العمل فيها من خلال تطبيق مبادئ الإدارة وأيضا يوضح ماهي الأقسام الرئيسة للفنادق والمطاعم.

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير المهارات الادارية. في الفندق

أ2-التعرف على اهم الأقسام التشغلية.

أ3- التعرف على اهم تصنيف الفنادق و أنواع الفنادق والمطاعم

أ4-الرحلات العلمية على مدار السنة .

أ5- طرح الاسئلة والاجوبة 

أ6- تقديم افكار مختلفة ومتنوعة عن الموضوع .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 –تنمية القدرة الثقافية والمعلوماتية

ب2 – تقديم مقترحات مدروسة .

ب3 – مشاركة الافكار والعمل الجماعي والتفاعلي

ب4- تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع

طرائق التعليم والتعلم

المناقشة و تبادل الادوار

طرح الاسئلة والاجوبة

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضرة

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمة .

ج- مهارات التفكير

ج1 –الاهتمام الكامل بالسياحة العامة .

ج2 –الاهتمام والتأكيد على الإدارة السياحية .

ج3 –الاعتماد بنسبة كبيرة على القطاع السياحي والفندقي .

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم الإجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 – الاعتماد على مصادر اساسية وعلمية .

د2-مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة والجدل وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د3 -مهارات عقد المقارنا.

د4- تفعيل الجانب العملي من خلال السفر العلمية واعطاء ادوار للطلبة .

.

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

3

مفاهيم صناعة الضيافة

نظري

امتحانات يومية ومشاركات

2

3

 مراحل تطور الفنادق

نظري

3

3

خصائص الصناعة

نظري

4

3

 أهمية المعوقات

نظري

5

3

أهمية الفنادق

نظري

6

3

 الهيكل التنظيمي للفنادق

نظري

7

3

 إدارة الموارد البشرية

نظري

8

3

 إدارة الموارد البشرية

نظري

9

3

 الأقسام التشغلية

نظري

10

3

 أنواع الفنادق

نظري

11

3

 تطوير المطاعم

نظري

12

3

 وظائف المطاعم

نظري

13

3

اختيار المطاعم

نظري

14

3

ماهي العوامل التي تساعد على تطوير الإدارة الفنادق والمطاعم

نظري

15

3

أنواع المطاعم

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

مبادئ الادارة / أحمد نور الدين , حيدر شاكر

مبادئ الإدارة / محمود حسن

المراجع الرئيسية (المصادر)

المذكورة أعلاه

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

مجلة السبط العلمية محكمة

مجلة اهل البيت عليهم السلام

المراجع الالكترونية - الانترنيت

https://www.neelwafurat.com/itempage.aspx?id=lbb134274-94465&search=books

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

المنهج بحاجة الى اعادة النظر بخصوص ترتيب المواضيع وتقسيمها بشكل يجعل المنهج مبسطا ومنسجما مع ذهنية طلبة المرحلة الاولى واضافة مواضيع اساسية ومن الواقع .

جامعة اهل البيت (عليهم السلام)

1-المؤسسة التعليمية 

السياحة الدينية \كلية العلوم الاسلامية

2-القسم الجامعي \المركز 

اللغة الإنكليزية \المرحلة الثانية

3-اسم رمز المقرر 

اسبوعي 

4-اشكال الحضور المتاحة 

سنوي 

5-الفصل \السنة 

60 ساعة 

6-عدد الساعات الدراسية الكلي 

 2019\10\1

7-تاريخ اعداد هذا الوصف 

9-مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم 

ا-المعرفة الفهم

1-تعليم طلبة السياحة كيفية التحدث باللغة الإنكليزية

2-تطوير المهارات اللغوية كالقراءة والكتابة والاستماع

ب-المهارات الخاصة بالموضوع 1-قراءة النصوص 

2-التحدث باللغة 

3-استعمال القواعد اللغوية بصورة صحيح 

طرائق التعلم والتعليم 

القراءة والكتابة والحوار والمناقشة 

طرائق التقييم

50% من الوقت يخصص للمحاضرة 

30%للقراءة والحوار 20% مراجعة للاسئلة 

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية 

1-تدريب طلبة السياحة على استخدام اللغة بصورة صحيحة 

2-تحسين التلفظ 

طرائق التعليم والتعلم أسئلة ومناقشة تدريب على القراءة وتحسين الكتابة والاملاء وحفظ المفردات

طرائق التقييم 

الاختبارات الشفوية والتحريرية والمشاركة الصفية 

د-المهارات العامة والتأهيلية المنقولة )المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي 

تطوير المهارات اللغوية للطالب وتأهيله لاستعمال اللغة بتلقائية دون تلكا

10- بنية المقرر 

 طريقة التقييم

طريقة التعلم

اسم الوحدة \الموضوع 

مخرجات

التعلم المطلوبة

الساعات

الأسبوع

اختبارات يومية شفوية وتحريرية ووجبات

بيتية وتقارير وامتحانات شهرية تحريرية وشفوية 

نظري

The importance of English language for the tour guide

 2

 1

نظري

Passage\the holy shrine of Imam Ali discussing the passage and the difficult words

 2

 2

نظري 

Reading \the students read one by one

 2

 3

نظري 

The importance of the helping verbs in English

 2

 4

نظري

Dialogue\tea time how do you invite someone to have a cup of tea

 2

 -5

نظري

Tense in English language

 2

 -6

نظري 

Exercises on present simple

 2

 -7

نظري 

Personal pronouns\

 2

 -8

نظري

Present continuous

 2

 -9

نظري 

 Present perfect

 2

 -10

نظري

Present perfect continuous

 2

 -11

نظري

A comparison between tenses

 2

 -12

نظري

Rapid review to tenses

 2

 -13

نظري 

 Exam 

 2

 -14

نظري 

New passage reading\marshes in Iraq

 2

 15

نظري 

Reading \by the students

 2

 16

Dialogue \taking a taxi

 2

 -17

نظري 

Interrogative sentences

 2

 -18

نظري

Types of adverbs 

 2

 -19

نظري

Passive voice with present

 simple

 2

 -20

نظري

Passive voice with present continuous

 2

 -21

نظري

 Exercises

 2

 -22

نظري

Rapid review and exercise

 2

 -23

نظري

New

passage\what is on your plate

 2

 -24

نظري

Reading skill

 test

 2

 -25

نظري

Review to the previous topic

 2

 -26

نظري

The use of articles

 2

 -27

نظري

 Oral test

 2

 -28

نظري

 Full review

 2

 29

 Exam

 2

 -30

الكتب المقررة 

المراجع الرئيسية 

 Head way

الكتب التي يوصى بها 

الانترنت

المراجع الالكترونية

مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ((مراجعة البرنامج الأكاديمي))

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

وزارة التعليم العالي والبحث العلمي / جامعة اهل البيت عليهم السلام / كلية العلوم الاسلامية

2. القسم الجامعي / المركز

قسم علوم القرانالقسم العلقسمي

3. اسم / رمز المقرر

علم نفس تربوي

4. البرامج التي يدخل فيها

تعليمي

5. أشكال الحضور المتاحة

يومي

6. الفصل / السنة

كورسات

7. عدد الساعات الدراسية (الكلي)

30 ساعة

8. تاريخ إعداد هذا الوصف

1/6/2020

9. أهداف المقرر

1ــ توسعة مدارك الطلبة واغنائهم بالمعلومات

2ــ تأهيل لمواكبة التطور الثقافي

3ــ بناء جيل يتسم بالمعرفة ويؤمن تعزيز مفاهيم التعايش السلمي

4ــ مواكبة المؤسسات التعليمية

10. مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- المعرفة الاساسية بعلم التجويد

أ2- تدريس الطلاب مادة احكام التلاوة والتعرف على قراءة القران الكريم بالشكل الصحيح

أ3- الوقوف على القراءات القرانية

أ4- تذييل الصعوبات التي تواجه الطلاب في مسالة قراءة القران واحكام التجويد

أ5- استعمال القلم القراني لاستماع للقراءة القران

أ6- الاحاطة الكاملة بعلم التجويد والامثلة من القران الكريم

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 – تطوير الطالب على اختيار الموضوعات

ب2 – تدريب العقل على التحليل العلمي

ب3 – معرفة قواعد التجويد

ب4- تمكين الطلبة من النطق الصحيح

طرائق التعليم والتعلم

الطريقة الإلقائية ، طريقة الكتابة ، طريقة المناقشة ، استعمال بعض التقنيات الحديثة

طرائق التقييم

الاختبارات اليومية ، الاختبارات الشهرية ، عرض الاسئلة على الطلبة ، اختيار عدة انواع من الاسئلة

ج- مهارات التفكير

ج1- تنمية قدرة الطلبة على الحوار والمناقشة

ج2- استعمال الامثلة القرانية الصحيحة

ج3- طرح الاسئلة المتعددة

ج4- اختيار المجاميع الطلابية وتقسم ذلك الى فئات متعددة 

طرائق التعليم والتعلم

الحوار والمناقشة بين الطلبة ، ورش العمل والحلقات النقاشية ، التطبيق

طرائق التقييم

الاختبارات اليومية ، الاختبارات الشهرية ، الحلقات النقاشية من قبل الطلبة

د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي ).

د1- بناء الشخصية القيادية للطالب الاكاديمي

د2- الالتزام والتمسك بالاخلاق

د3- ضرورة ادراك قيمة الوقت واهميته

د4- معرفة ماله وماعليه من واجبات وحقوق 

11. بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة / المساق أو الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

الاول

2

ان يتمكن الطالب من تعريف علن النفس تربوي

مدخل إلى علم النفس التربوي.

محاضرة

اختبار يومي

الثاني

2

التعرف علي أهميته

أهمية علم النفس التربوي.

محاضرة

اختبار يومي

الثالث

2

يتمكن الطالب من التعرف على اهداف علم النفس التربوي

أهداف علم النفس التربوي.

محاضرة

اختبار يومي

الرابع

2

معرفة علاقة علم النفس التربوي بباقي العلوم

 علاقة علم النفس التربوي بالعلوم الأخرى

محاضرة

اختبار يومي

الخامس

2

التعرف علي خصائص المعلم المرغوب فيها

 خصائص شخصية المعلم المرغوب فيها.

محاضرة

اختبار يومي

السادس

2

التعرف على وظيفة علم النفس التربوي.

وظيفة علم النفس التربوي.

محاضرة

اختبار يومي

السابع

2

ان يتعلم الطالب على تفسير العملية التعليمية.

تفسير العملية التعليمية.

محاضرة

اختبار يومي

الثامن

2

 ان يتعرف الطالب على محاور فاعلية العملية التعليمية

 العملية التعليمية وعلم النفس التربوي (محاور فاعلية العملية التعليمية)

محاضرة

اختبار يومي

التاسع

2

ان يتعرف الطالب على الدافعية في التعلم.

الدافعية في التعلم.

محاضرة

اختبار يومي

العاشر

2

ان يتعرف الطالب على الوظائف التعليمية للدافعية

الوظائف التعليمية للدافعية

محاضرة

اختبار يومي

الحادي عشر 

2

ان يعرف الطالب على استراتيجيات استشارة دافعية التلاميذ نحو التعلم

استراتيجيات استشارة دافعية التلاميذ نحو التعلم

محاضرة

اختبار يومي

الثاني عشر 

2

يتعرف الطالب علي الذاكرة والنسيان
و تعريف الذاكرة .

 الذاكرة والنسيان
و تعريف الذاكرة .

محاضرة

اختبار يومي

الثالث عشر

2

التعرف على وجهات النظر المعاصرة في تفسير طبيعة الذاكرة ونماذجها

وجهات نظر معاصرة في تفسير طبيعة الذاكرة ونماذجها

محاضرة

اختبار يومي

الرابع عشر

2

 التعرف على آليات عمل الذاكرة

 آليات عمل الذاكرة

محاضرة

اختبار يومي

الخامس عشر

2

 العوامل المؤثرة في عملية التذكر و سبل تحسين عملية التذكر.

 العوامل المؤثرة في عملية التذكرو سبل تحسين عملية التذكر.

محاضرة

اختبار يومي

12. البنية التحتية

القراءات المطلوبة :

§ النصوص الأساسية

§ كتب المقرر

§ أخرى

متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع الالكترونية )

الخدمات الاجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية )

13. القبول

المتطلبات السابقة

أقل عدد من الطلبة

أكبر عدد من الطلبة

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية / كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

تخطيط سياحي / المرحلة الثالثة

4 . أشكال الحضور المتاحة

نظري / تعليم عن بعد

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

2 ساعة أسبوعيا / 60 ساعة سنويا

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر

تطوير مهارات التخطيط السياحي لدى الطلبة في كيفية التخطيط للمشاريع السياحية سواء كانت شركات سياحية او فنادق سياحية او منتجعات سياحي وايضا تنمية الخبرات لديهم في كيفية تنمية وتطوير التخطيط للمشاريع السابقة .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ – المعرفة والفهم

أ1 . القدرة على تمييز المشاريع المخطط لها بصورة سليمة .

أ2 . فهم الخطوات اللازمة للتخطيط.

أ3 . التعبير عن الأفكار وترجمتها عبر التجار على ارض الواقع

أ4 .

أ5 .

أ6 .

ب – الأهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر

ب1 . تعليم وتدريب الطلبة على عملية التخطيط للمشاريع الصغيرة والكبيرة.

ب2 . تعليم الطلبة كيفية استغلال الموارد البشرية والمادية في عملية التخطيط.

ب3 . رسم صورة واضحة لدى الطالب عن كيفية اجراء عملية التخطيط السياحي.

ب4 . تعليم الطالب الخطوات الاساسية في عملية التخطيط السياحي.

ب5 .

ب6 .

طرائق التعليم والتعلم

1- تقديم شروح للمادة العلمية من خلال عرض تقديمي PowerPoint .

2- تكليف تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة لانجاز فروض وواجبات. معينة .

3- استعمال أسلوب السؤال والجواب إثناء المحاضرة لقياس اهتمامهم وتركيزهم .

4- السفرات العلمية الى المؤسسات السياحية.

طرائق التقييم

إجراء اختبارات قصيرة يومية قبل بدء المحاضرة .

إجراء اختبارات شفوية .

إجراء امتحانات شهرية وفصلية لقياس مدى فهم الطلبة واستيعابهم.

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 . تعليم استرتي.جية التخطيط السياحي بصورة مبسطة.

ج2 . التعرف على كل ماهو جديد وحديث في عملية التخطيط السياحي.

ج3 . استخدام الوسائل الالكترونية الحديثة . 

ج4 .

ج5 .

ج6 .

طرائق التعليم والتعلم

استخدام المنصات الالكترونية Google meet وGoogle zoom لإلقاء المحاضرات النظرية.

اجراء محادثة شفوية عن محاضرة الدرس.

استخدام المناقشات وتبادل الادوار من خلال المحاضرات الفديوية

طرائق التقييم

تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة وإجراء اختبارات فيما بينهم.

تكليف الطلبة باختيار مشاريع صغيرة والعمل عليها .

اجراء الاختبارات الشهرية واليومية.

مشاركات ومناقشات وتداخلات الطلبة.

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 . تمكين الطلبة من التعرف على الاساسيات التي يجب اتخاذها قبل عملية التخطيط السياحي.

د2 . تمكين الطلبة من معرفة انه يجب ان يكون هناك تخطيط لكل مشروع .

د3 . تطوير وتنمية خبرات الطلبة في عملية التخطيط السياحي .

د4 .

د5 . 

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

نشأة التخطيط

تخطيط سياحي

عن بعد

امتحانات شهرية ويومية ومناقشات

2

2

تعريفات التخطيط

3

2

فوائد وعيوب التخطيط

4

2

منهجية مراحل التخطيط

5

2

تعريف التخطيط السياحي

6

2

المستويات المكانية للتخطيط السياحي

7

2

مراحل اعداد خطة التنمية السياحية

8

2

عناصر التخطيط

9

2

العناصر الطبيعية

10

2

العناصر الثقافية والتاريخية

11

2

اهمية التخطيط السياحي

12

2

الموارد السياحية المتاحة

13

2

فائدة نظم المعلومات الجغرافية في المجال السياحي

14

2

تخطيط المزيج التطويري لنشاط السياحة

15

2

تنمية وتطوير البرامج التخطيطية

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

التخطيط السياحي / مصطفى زيتون

التخطيط السياحي على التنمية السياحية/عبيدة عبد السلام

المراجع الرئيسية (المصادر)

ذكرة اعلاه

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

مجلة السبط ومجلة جامعة اهل البيت

المراجع الالكترونية - الانترنيت

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

ينبغي التغير في مفردات المنهج الى مفردات حديثة بما ينسجم مع التطورات التي تحدث بصورة مستمرة وتحديثها بما يتلائم مع الخرجات.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية\ كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

بيئة سياحية\ المرحلة الثالثة

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

60 ساعة

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر:

- تعريف الطالب أهمية دراسة البيئة السياحية

- التعرف على انماط واشكال البيئات ومدى ملائمتها للنشاط السياحي.

- دراسة العوامل الجغرافية ومدى ملائمتها لاقامة المشاريع السياحية .

- دراسة اهم الظواهر العالمية مثل الاحتباس الحراري والتصحر وتأثيراتها البيئية

- دراسة التلوث وانواعه واسبابه ومدى تاثيره على السياحة .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير المهارات التحليلية

أ2- تطوير مهارات استخدام الخرائط ومدى اهمية ذلك في التوقيع الصحيح للظاهرة السياحية .

أ3- التعرف على كيفية استخدام التكنلوجيات الحديثة .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 – تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع.

ب2 – مشاركة الافكار والتفاعل بين الطلبة

ب3 –ارشاد الطالب على ضرورة المحافظة على البيئة السياحية في الدولة .

ب- تشجيع الطالب على مواكبة القضايا البيئية الحديثة

طرائق التعليم والتعلم

اسلوب الالقاء والاستجواب

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضره

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمه .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 – اعداد مرشد سياحي ملم بكل المفاهيم الجغرافية والبيئية السياحية.

ج2 – ترسيخ المفاهيم الحديثة من خلال تطبيق تجارب الدول في مكافحة التلوث.

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم االاجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 - مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د2- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالب .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

مفهوم البيئة السياحية وانواعها

نظري

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

2

المدارس البيئية

نظري

3

2

استجابات العلاقة بين الانسان والبيئة

نظري

4

2

التوازن البيئي

نظري

5

2

اثر البيئة الطبيعية على الانسان

نظري

6

2

التضاريس

نظري

7

2

المناخ والنبات الطبيعي

نظري

8

2

التساقط

نظري

9

2

الرياح

نظري

10

2

مفهوم التربية البيئية وتطويرها

نظري

11

2

مشكلة التلوث

نظري

12

2

درجات التلوث

نظري

13

2

التلوث المائي

نظري

14

2

اسباب التلوث المائي

نظري

15

2

ظاهرة الاحتباس الحراري

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

البيئة السياحية

المراجع الرئيسية (المصادر)

الاحترار العالمي عالم الفكر

علم البيئة – حسين السعدي

مقدمة في علم البيئة – محمد حسن عوض

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

مجلة البحوث الجغرافية والبيئية

المراجع الالكترونية - الانترنيت

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية\ كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

جغرافية العراق السياحية \ المرحلة الثالثة

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

60 ساعة

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر:

- تعريف الطالب أهمية جغرافية العراق السياحية

- التعرف على انماط السطح والمناح السائد في العراق وتأثيرها على السياحة .

- معرفة انواع السياحة السائدة في العراق .

- دراسة انماط السطح ومدى تأثيرها على اقامة المشاريع السياحية .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير مهارات التحليل والاستنتاج .

أ2- تطوير مهارات استخدام الخرائط ومدى اهمية ذلك في التوقيع الصحيح للظاهرة السياحية .

أ3- التعرف على كيفية استخدام التكنلوجيات الحديثة .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 – تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع.

ب2 – مشاركة الافكار والتفاعل بين الطلبة

ب3 –ارشاد الطالب على ضرورة المحافظة على البيئة السياحية في العراق

ب- استخدام الخرائط والتشجيع على مشاهدة الافلام الوثائقية التي تنمي القدرات الثقافية لدى الطالب .

طرائق التعليم والتعلم

اسلوب الالقاء والاستجواب

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضره

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمه .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 – اعداد مرشد سياحي ملم بكل المفاهيم الجغرافية والبيئية السياحية.

ج2 – ترسيخ المفاهيم الحديثة من خلال تطبيق تجارب الدول في تطوير السياحة وتطبيق ذلك العراق .

ج-3 ترسيخ ثقافة الحفاظ على المواقع السياحية وترسيخ مفاهيم التنمية المستدامة .

ج -4 دراسة مدى فعالية تطبيق تجارب الدول في تطوير السياحة في العراق .

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم االاجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 - مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د2- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالب .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

العلاقة بين الجغرافية والسياحة .

نظري

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

2

الموقع الجغرافي واثره في خلق المناطق السياحية 

نظري

3

2

المساحة والحدود 

نظري

4

2

التركيب الجيولوجي.

نظري

5

2

منطقة السهل الرسوبي (ج1)

نظري

6

2

منطقة السهل الرسوبي (ج2)

نظري

7

2

الهضبة الصحراوية

نظري

8

2

اهمية منطقة الهضبة للاغراض السياحية

نظري

9

2

المنطقة الجبلية

نظري

10

2

المنطقة شبه الجبلية

نظري

11

2

اهم المصايف في المنطقة الجبلية

نظري

12

2

دراسة مناخ العراق

نظري

13

2

اشعة الشمس – درجة الحرارة

نظري

14

2

تساقط الثلج – الرياح

نظري

15

2

الغطاء النباتي

نظري

اجراء الاختبار

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

جغرافية العراق السياحية

المراجع الرئيسية (المصادر)

جغرافية العراق

عباس فاضل السعدي

جغرافية العراق

عبد الله سالم المالكي 

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

المراجع الالكترونية - الانترنيت

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

العمل على استخدام المصادر الحديثة لمواكبة التطور الحاصل في دول العالم .

يوفر وصف المقرر هذا ايجازا مقتضبا لاهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما اذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ولابد من الربط بينهما وبين وصف البرنامج

1-المؤسسة التعليمية

جامعة اهل البيت (عليهم السلام)

2-القسم الجامعي \المركز

السياحة الدينية \كلية العلوم الاسلامية

3-اسم رمز المقرر

اللغة الإنكليزية \المرحلة الثالثة

4-اشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5-الفصل \السنة

سنوي

6-عدد الساعات الدراسية الكلي

60 ساعة

7-تاريخ اعداد هذا الوصف

1\10\2019

8-اهداف المقرر تعليم الطلبة كيفية التحدث باللغة الإنكليزية وكيفية استخدام قواعد اللغة بصورة صحيحة بالإضافة الى تطوير المهارات اللغوية

9-مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم

ا-المعرفة الفهم

1-تعليم طلبة السياحة كيفية التحدث باللغة الإنكليزية

2-تطوير المهارات اللغوية كالقراءة والكتابة والاستماع

ب-المهارات الخاصة بالموضوع

1-قراءة النصوص

2-التحدث باللغة

3-استعمال القواعد اللغوية بصورة صحيح

طرائق التعلم والتعليم

القراءة والكتابة والحوار والمناقشة

طرائق التقييم

50% من الوقت يخصص للمحاضرة

30%للقراءة والحوار 20% مراجعة للاسئلة

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

1-تدريب طلبة السياحة على استخدام اللغة بصورة صحيحة

2-تحسين التلفظ

طرائق التعليم والتعلم أسئلة ومناقشة تدريب على القراءة وتحسين الكتابة والاملاء وحفظ المفردات

طرائق التقييم

الاختبارات الشفوية والتحريرية والمشاركة الصفية

د-المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي

تطوير المهارات اللغوية للطالب وتأهيله لاستعمال اللغة بتلقائية دون تلكا

10- بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة \الموضوع

طريقة التعلم

طريقة التقييم

1

2

Active and passive voice

نظري

اختبارات يومية شفوية وتحريرية ووجبات بيتية وتقارير وامتحانات شهرية تحريرية وشفوية

2

2

Exercises on active and passive voice

نظري

3

2

New passage \good manners reading and discussing the passage

نظري

4

2

Reading comprehension

نظري

5-

2

Dialogue\asking the way

نظري

6-

2

Present simple

Present continuous

نظري

7-

2

Exercises \questions and answers

نظري

8-

2

Modals as auxiliary verbs and main verbs

نظري

9-

2

Present perfect and present perfect continuous

نظري

10-

2

Exercises on tenses

نظري

11-

2

Review to the previous topic

نظري

12-

2

Exam

نظري

13-

2

New passage\some strange traditions around the world

نظري

14-

2

Reading comprehension

نظري

15

2

Types of adjectives and adjective order

نظري

16

2

Exercises

نظري

17-

2

Dialogue \tea time

18-

2

Review to the auxiliary verbs

نظري

19-

2

Types of adverbs 

نظري

20-

2

New passage \Global pizza

نظري

21-

2

Reading by the student one by one

نظري

22-

2

Answering the question of the passage

نظري

23-

2

Rapid review and exercise

نظري

24-

2

New passage\ wonder of the modern world

نظري

25-

2

Reading skill test

نظري

26-

2

English pronouns 

نظري

27-

2

The use of preposition

نظري

28-

2

Oral test

نظري

29

2

Reviewing the previous topics

نظري

30-

2

Exam

12-البنية التحتية

الكتب المقررة

المراجع الرئيسية

الكتب التي يوصى بها

Head way

المراجع الالكترونية

الانترنت

خطة تطوير المقرر الدراسي

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية / كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

تشريعات سياحية / مرحلة رابعة

4 . أشكال الحضور المتاحة

تعليم عن بعد

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

60ساعة

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

تعنى هذه المادة بتعريف الطلاب على اهم التشريعات والقوانين والانظمة الخاصة بالسياحة بصورة عامة وفي العراق بصورة خاصة موضحا فيها اهم الواجبات الحقوق الواجب تنفيذها واتخاذ الاجراءات فيها .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1-التعرف على اهم القوانين والانظمة الخاصة بالمجال السياحي

أ2-تطوير المهارات الشخصية .

أ3- استخدام القوانين والانظمة والتشريعات السياحية في المجال السياحي .

أ4-تطوير مهارة التعامل بالقوانين السياحية.

أ5- استخدام القوانين ا لسابقة والحالية بما يلائم الوضع القانوني .

أ6- التعرف على الهيئات التشريعية والتنفيذية والقانونية .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 –تنمية مهارات استخدام القوانين .

ب2 – تنمية اتخاذ الاجراءات اللازمة بحق المقصرين .

ب3 – مشاركة الأفكار والعمل الجماعي والتفاعلي والحوار المستمر.

ب4- معرفة قوانين وانظمة العراق .

طرائق التعليم والتعلم

المحاضرات النظرية الفديوية .

المناقشات والاسئلة والاجوبة خلال المحاضرات .

استخدام الفديوات التوضيحية والتعليمية.

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضرة

- يخصص 30% للنقاش والأسئلة

- 20% للمراجعة والأسئلة المهمة .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 -تعزيز مهارات التواصل

ج2 –توصيل المعلومات الكاملة وبصورة مبسطة .

ج3 –التعرف على اهم القوانين والانظمة السياحية .

 ج4-استخدام وتطبيق القوانين والانظمة المشرعة .

طرائق التعليم والتعلم

أسئلة

، مناقشات.

، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب.

, الاستماع إلى المحاورات وتطبيق مثيلاتها على ارض الواقع .

طرائق التقييم

تقويم االاجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 –التمكن من فهم القوانين والانظمة السياحية.

د2-التمكن من تطبيق الانظمة والقوانين في مجال المشاريع السياحية .

د3 –تطوير مهارات الطلبة في التعرف وتطبيق الانظمة والقوانين السياحية .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

تعريف الفقه وانواعه

نظري / عن بعد

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

تعريف التشريع

خصائص التشريع

3

مزايا وعيوب التشريع

4

انواع التشريع وفروعه

5

تعريف القانون لغة واصطلاحا

انواع القانون

6

فروع القانون

هيئات سلطة الدولة

7

انظمة وقوانين المؤسسات السياحية

8

التشريعات السياحية في العراق

9

قانون تاسيسي المصايف رقم (45) لسنة 1940

10

قانون مصلحة المصايف رقم (76) لسنة 1956

11

قانون مصلحة المصايف رقم (123) لسنة 1990

12

قانون المؤسسة العامة للسياحة رقم (49) لسنة 1977

13

قانون هيئة السياحة رقم (49) لسنة 1999

14

انظمة وقوانين شركات ومكاتب السفر

15

الدستور العراقي

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

انظمة وقوانين وتشريعات سياحية / هيئة السياحة والاثار

قانون وزارة السياحة / مجلس النواب

المراجع الرئيسية (المصادر)

المذكوره اعلاه

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

المراجع الالكترونية - الانترنيت

http://iraqld.hjc.iq/LoadLawBook.aspx?SC=120120013623368

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

إن المصدر بحاجة إلى استخدام تدريبات أكثر لوضع الطالب على المسار الصحيح.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية\ كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

جغرافية الوطن العربي السياحية \ المرحلة الرابعة

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

60 ساعة

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر:

- تعريف الطالب أهمية جغرافية الوطن العربي السياحية

- التعرف على انماط السطح والمناح السائد في الوطن العربي وتأثيرها على السياحة .

- معرفة انواع السياحة السائدة في الوطن العربي .

- دراسة اهم المواقع الجغرافية السياحية في الوطن العربي .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير مهارات التحليل والاستنتاج .

أ2- تطوير مهارات استخدام الخرائط ومدى اهمية ذلك في التوقيع الصحيح للظاهرة السياحية .

أ3- التعرف على كيفية استخدام التكنلوجيات الحديثة .

أ4- معرفة اهم الاسس والاساليب التخطيطية الحديثة

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 – تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع.

ب2 – مشاركة الافكار والتفاعل بين الطلبة

ب3 –ارشاد الطالب على ضرورة المحافظة على البيئة السياحية في الدولة .

ب- استخدام الخرائط والتشجيع على مشاهدة الافلام الوثائقية التي تنمي القدرات الثقافية لدى الطالب .

طرائق التعليم والتعلم

اسلوب الالقاء والاستجواب

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضره

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمه .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 – اعداد مرشد سياحي ملم بكل المفاهيم الجغرافية والبيئية السياحية.

ج2 – ترسيخ المفاهيم الحديثة من خلال تطبيق تجارب الدول في تطوير السياحة وتطبيق ذلك على الوطن العربي

ج-3 ترسيخ ثقافة الحفاظ على المواقع السياحية وترسيخ مفاهيم التنمية المستدامة .

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم االاجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 - مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د2- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالب .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

المقومات الجغرافية لصناعة السياحة في الوطن العربي.

نظري

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

2

المناخ

نظري

3

2

مظاهر السطح

نظري

4

2

المقومات السياحية البشرية .

نظري

5

2

السياحة العلاجية

نظري

6

2

مقومات السياحة العلاجية

نظري

7

2

السياحة الدينية

نظري

8

2

سياحة المؤتمرات

نظري

9

2

مقومات سياحة المؤتمرات في الوطن العربي

نظري

10

2

السياحة الثقافية

نظري

11

2

اشكال السياحة الثقافية

نظري

12

2

السياحة البيئية.

نظري

13

2

مكونات السياحة البيئية

نظري

14

2

السياحة الجيولوجية والجيمورفولوجية

نظري

15

2

السياحة التعليمية – السياحة الرياضية .

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

الجغرافيا السياحية

المراجع الرئيسية (المصادر)

جغرافية الوطن العربي صبري فارس الهيتي

المدخل إلي جغرافية السياحة

شوقي السيد محمد دابي

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

التنمية السياحية

الجغرافية السياحية

المراجع الالكترونية - الانترنيت

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

المنهج بحاجة الى اعادة النظر بخصوص ترتيب المواضيع وتقسيمها بشكل يجعله اكثر انسجاماً.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت ( عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية\ كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

تحليل مواقع سياحية \ المرحلة الرابعة

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية ( الكلي )

60 ساعة

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر:

- تعريف الطالب أهمية دراسة تحليل المواقع في انشاء المشاريع السياحية .

- التعرف على انماط واشكال المواقع السياحية .

- دراسة نظام تحليل المواقع العالمي وتطبيقاته في مجال السياحة .

- دراسة اهم متطلبات اختيار الموقع السياحي وتحليل شخصيته .

- ومعرفة اهم الاعتبارات الازمة لتخطيط الموقع السياحي .

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير مهارات التحليل والاستنتاج .

أ2- تطوير مهارات استخدام الخرائط ومدى اهمية ذلك في التوقيع الصحيح للظاهرة السياحية .

أ3- التعرف على كيفية استخدام التكنلوجيات الحديثة .

أ4- معرفة اهم الاسس والاساليب التخطيطية الحديثة

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 – تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع.

ب2 – مشاركة الافكار والتفاعل بين الطلبة

ب3 –ارشاد الطالب على ضرورة المحافظة على البيئة السياحية في الدولة .

طرائق التعليم والتعلم

اسلوب الالقاء والاستجواب

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضره

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمه .

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

ج1 – اعداد مرشد سياحي ملم بكل المفاهيم الجغرافية والبيئية السياحية.

ج2 – ترسيخ المفاهيم الحديثة من خلال تطبيق تجارب الدول في مجالات التخطيط واسس اختيار المواقع

ج-3 ترسيخ ثقافة اللحفاظ على البيئة

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم االاجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتاهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 - مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د2- تعزيز الثقة بالنفس لدى الطالب .

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

2

اهمية دراسة تحليل المواقع – تعريف الموضع والموقع – الموقع الفلكي

نظري

امتحانات يومية شفهية وتحريرية وامتحانات شهرية تحريرية وواجبات و تقارير

2

2

الاقليم – انماط واشكال المواقع السياحية

نظري

3

2

الخريطة وفوائد استخدامها وتصنيف الخرائط .

نظري

4

2

الخريط السياحية ومقياس الرسم

نظري

5

2

نظام تحديد المواقع العالمي

نظري

6

2

استخدامات نظام تحليل المواقع

نظري

7

2

متطلبات اختيار الموقع السياحي

نظري

8

2

تحليل شخصية الموقع السياحي

نظري

9

2

التوزيع المكاني للخدمات والانشطة السياحية

نظري

10

2

الاتصال والعلاقة ضمن الموقع السياحي

نظري

11

2

الاعتبارات الازمة لتخطيط الموقع السياحي

نظري

12

2

متطلبات تطوير مواقع المسطحات المائية .

نظري

13

2

متطلبات تطوير الانشطة المائية

نظري

14

2

تحليل مراحل اعداد التصميم الاساس للموقع السياحي

نظري

15

2

الاسس التصميمية للمباني السياحية والمنتجعات .

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

تحليل المواقع السياحية

المراجع الرئيسية (المصادر)

كتاب التخطيط السياحي – مصطفى زيتون

المبادئ العامة لجغرافية المدن – عبد علي الخفاف وآخرون

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

التخطيط السياحي والتنمية السياحية

الجغرافية السياحية

المراجع الالكترونية - الانترنيت

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

المنهج بحاجة الى اعادة النظر بخصوص ترتيب المواضيع وتقسيمها بشكل يجعله اكثر انسجاماً.

يوفر وصف المقرر هذا إيجازاً مقتضياً لأهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهناً عما إذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. ولابد من الربط بينها وبين وصف البرنامج.

1. المؤسسة التعليمية

جامعة أهل البيت (عليهم السلام)

2 . القسم الجامعي / المركز

السياحة الدينية / كلية العلوم الاسلامية

3 . اسم / رمز المقرر

تنظيم رحلات / المرحلة الرابعة

4 . أشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5 . الفصل / السنة

سنوي

6 . عدد الساعات الدراسية (الكلي )

60

7 . تاريخ إعداد هذا الوصف

1 / 10 / 2019

8 . أهداف المقرر

يوفر هذا المنهج للطلبة التعرف على مفاهيم العمل المكتب السياحي و إدارة الشركات السياحية وأيضا تعرف أنواع الشركات السياحية و وكالات السياحة والسفر ودور المكاتب السياحية الداخلية والخارجية والمنظمات السياحية.

9 . مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم وطرائق التقييم

أ- المعرفة والفهم

أ1- تطوير المهارات الادارية. في المكاتب السياحية

أ2-التعرف على أنواع المكاتب والشركات السياحية.

أ3- التعرف على مفهوم المكتب السياحي والمنظمات السياحية.

أ4-الرحلات العلمية على مدار السنة .

أ5- طرح الاسئلة والاجوبة

أ6- تقديم افكار مختلفة ومتنوعة عن الموضوع .

ب - المهارات الخاصة بالموضوع

ب1 –تنمية القدرة الثقافية والمعلوماتية

ب2 – تقديم مقترحات مدروسة .

ب3 – مشاركة الافكار والعمل الجماعي والتفاعلي

ب4- تشجيع الطالب على روح المبادرة والابداع

طرائق التعليم والتعلم

المناقشة و تبادل الادوار

طرح الاسئلة والاجوبة

طرائق التقييم

المحاضرة:- يخصص 50% من الوقت للمحاضرة

- يخصص 30% للنقاش والاسئلة

- 20% للمراجعة والاسئلة المهمة .

ج- مهارات التفكير

ج1 –الاهتمام الكامل بالسياحة والمكاتب السياحية العامة .

ج2 –الاهتمام والتأكيد على الإدارة المكاتب السياحية .

ج3 –الاعتماد بنسبة كبيرة على القطاع السياحي .

.

طرائق التعليم والتعلم

اسئلة، مناقشات، تقديم محاضرات مصغرة من قبل الطالب

طرائق التقييم

تقويم الإجابات التحريرية والشفوية والمشاركات

د- المهارات العامة والتأهيلية المنقولة ( المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي)

د1 – الاعتماد على مصادر اساسية وعلمية .

د2-مهارات الحوار والاصغاء والقدرة على المناقشة والجدل وتقديم طروحات فكرية مختلفة.

د3 -مهارات عقد المقارنا.

د4- تفعيل الجانب العملي من خلال السفر العلمية واعطاء ادوار للطلبة .

.

10 . بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة/ او الموضوع

طريقة التعليم

طريقة التقييم

1

3

مفاهيم عن المكاتب السياحية

نظري

امتحانات يومية ومشاركات

2

3

 أنواع المكاتب السايحية

نظري

3

3

دور المكتب السياحي الداخلي

نظري

4

3

دور المكتب السياحي الخارجي

نظري

5

3

 خطوات انشاء المكتب السياحي

نظري

6

3

 الهيكل التنظيمي للمكاتب السياحية

نظري

7

3

الهيكل التنظيمي للشركات السياحية

نظري

8

3

إ التنظيم الإداري للمكاتب السياحية

نظري

9

3

صفات العاملتي في المكاتب السياحية

نظري

10

3

 الفرق بين المكاتب والشركات السياحية

نظري

11

3

 اختيار العاملين في المكاتب

نظري

12

3

المنظمات الدولية السياحية

نظري

13

3

انواع المنظمات

نظري

14

3

ماهي العوامل التي تساعد على تطوير الإدارة

نظري

15

3

 العلاقات العامة

نظري

11 . البنية التحتية

الكتب المقررة

 صناعة السياحة/ توفيق ماهر, رمضان مبارك

مبادئ الإدارة, خليل محمد 

المراجع الرئيسية (المصادر)

المذكورة أعلاه

الكتب والمراجع التي يوصى بها (المجلات العلمية , التقارير ...... )

مجلة السبط العلمية محكمة

مجلة اهل البيت عليهم السلام

المراجع الالكترونية - الانترنيت

https://www.neelwafurat.com/itempage.aspx?id=lbb134274-94465&search=books

12 . خطة تطوير المقرر الدراسي

المنهج بحاجة الى اعادة النظر بخصوص ترتيب المواضيع وتقسيمها بشكل يجعل المنهج مبسطا ومنسجما مع ذهنية طلبة المرحلة الاولى واضافة مواضيع اساسية ومن الواقع .

يوفر وصف المقرر هذا ايجازا مقتضبا لاهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما اذا كان قد حقق الاستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة ولابد من الربط بينهما وبين وصف البرنامج

1-المؤسسة التعليمية

جامعة اهل البيت (عليهم السلام)

2-القسم الجامعي \المركز

السياحة الدينية \كلية العلوم الاسلامية

3-اسم رمز المقرر

اللغة الإنكليزية \المرحلة الرابعة

4-اشكال الحضور المتاحة

اسبوعي

5-الفصل \السنة

سنوي

6-عدد الساعات الدراسية الكلي

60 ساعة

7-تاريخ اعداد هذا الوصف

1\10\2019

8-اهداف المقرر تعليم الطلبة كيفية التحدث باللغة الإنكليزية وكيفية استخدام قواعد اللغة بصورة صحيحة بالإضافة الى تطوير المهارات اللغوية

9-مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم

ا-المعرفة الفهم

1-تعليم طلبة السياحة كيفية التحدث باللغة الإنكليزية

2-تطوير المهارات اللغوية كالقراءة والكتابة والاستماع

ب-المهارات الخاصة بالموضوع

1-قراءة النصوص

2-التحدث باللغة

3-استعمال القواعد اللغوية بصورة صحيح

طرائق التعلم والتعليم

القراءة والكتابة والحوار والمناقشة

طرائق التقييم

50% من الوقت يخصص للمحاضرة

30%للقراءة والحوار 20% مراجعة للاسئلة

ج- الأهداف الوجدانية والقيمية

1-تدريب طلبة السياحة على استخدام اللغة بصورة صحيحة

2-تحسين التلفظ

طرائق التعليم والتعلم أسئلة ومناقشة تدريب على القراءة وتحسين الكتابة والاملاء وحفظ المفردات

طرائق التقييم

الاختبارات الشفوية والتحريرية والمشاركة الصفية

د-المهارات العامة والتأهيلية المنقولة (المهارات الأخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي

تطوير المهارات اللغوية للطالب وتأهيله لاستعمال اللغة بتلقائية دون تلكا

10- بنية المقرر

الأسبوع

الساعات

مخرجات التعلم المطلوبة

اسم الوحدة \الموضوع

طريقة التعلم

طريقة التقييم

1

2

Introduction to English language

نظري

اختبارات يومية شفوية وتحريرية ووجبات بيتية وتقارير وامتحانات شهرية تحريرية وشفوية

2

2

Passage\Taj Mahal discussing

نظري

3

2

Reading \the students read one by one

نظري

4

2

Basing sentence

نظري

5-

2

Types of sentences

نظري

6-

2

Exercises

نظري

7-

2

Dialogue \taking a taxi

نظري

8-

2

English tenses

نظري

9-

2

comparison between tenses

نظري

10-

2

Present perfect

نظري

11-

2

Present perfect continuous

نظري

12-

2

Exercises

نظري

13-

2

Rapid review to tenses

نظري

14-

2

Exam 

نظري

15

2

New passage reading\tour guide

نظري

16

2

Reading \by the students

نظري

17-

2

Interrogative sentences

18-

2

How to make a question

نظري

19-

2

New passage\perfect crime discussing

نظري

20-

2

Reading by student

نظري

21-

2

Dialogue \asking the way 

نظري

22-

2

Review to the previous topics

نظري

23-